Közlekedés FTH 2026
FTH 2026 – Gazdasági fenntarthatóság
A témahéten a tanulók megértették, hogy közlekedési szokásaik tudatos megválasztásával ők maguk is hozzájárulhatnak a környezet védelméhez és egy fenntarthatóbb jövő kialakításához.
- WEMOVE Mobilitási Park – Az 5.b-s diákok megnézhették a legújabb elektromos autókat, kipróbálhatták a legmodernebb e-rollereket, bicikliket. A tanulók számos hasznos tippet kaptak, hogyan lehet biztonságosan és fenntarthatóan közlekedni ezekkel a járművekkel. Az elektromos eszközöket zárt pályán, bukósisakban, felügyelet mellett próbálták ki a gyerekek.
- Pindur Pandúr Program – Közlekedésbiztonsági nyílt napon vett részt 1-2. évfolyamunk, ahol a kicsik lábbal hajtós gokartot vezettek, rendőri karjelzésekkel és KRESZ táblákkal ismerkedtek, tűzoltó állomáson vízsugárral céloztak.
- Kerékpáros Iskola Kupa - Dunaújvárosi Rendőrkapitányság Közlekedésrendészeti Osztályának Balesetmegelőzési Bizottsága által szervezett versenyen 5.a-s csapatunk indult. A megyei selejtezőn bringás elméleti és ügyességi tudásukat mérték össze a tanulók.
- Sokarcú közlekedés – A 4.a-sok szófelhőt alkottak, papírhajót hajtottak, megtervezték a jövő közlekedési csomópontját és a jövő iskoláját. Megbeszélték, ki milyen módon jár iskolába, melyik közlekedési forma a legkörnyezetkímélőbb. Megnéztek egy rövidfilmet a közlekedési eszközök fejlődéséről. Egy feladatlapon a régi és a modern közlekedési eszközök előnyeit és hátrányait hasonlították össze.
- Kísérlet és adatgyűjtés: A 8.b-sek felmérést végeztek, kísérleteztek, reakcióidőt mértek. Foglalkoztak a levegőszennyezéssel, az energiaszükséglettel, a zajjal, a költségekkel. A legérdekesebbnek azt a kísérletet találták, ahol saját reakcióidejüket tesztelhették: az egyik diák váratlanul elengedett egy mérőrudat, a másiknak pedig minél gyorsabban el kellett kapnia. A mérésből megállapíthatták, milyen gyorsan reagálnak. A kísérletet figyelemeltereléssel is elvégezték, hogy összehasonlítsák, hogyan változik a reakcióidő. Ezt a kísérletet a közlekedésre is visszavezették: a figyelemelterelés növeli a reakcióidőt, ezért a közlekedésben részt vevők lassabban reagálnak a váratlan helyzetekre. Például telefonhasználat közben a sofőr később veszi észre a veszélyt, lassabban fékez vagy tér ki, ami könnyen balesethez vezethet.
- Tömegközlekedés: A 7.b az osztálykirándulásra az elektromos meghajtású elővárosi vonatot választotta, ezzel is csökkentve ÖKO-lábnyomukat. Budapesten pedig a tömegközlekedés helyett a gyalogos sétát választották, ezzel is támogatva a legegészségesebb közlekedési formát.
- Megtartott FTH projekt, tanóra: Fenntartható közlekedés, Sokarcú közlekedés
Hulladék FTH 2026
FTH 2026 – Komplex, átfogó téma
Már az őszi Európai Hulladékcsökkentési Héten is tematikusan foglalkoztunk ezzel a témával.
- Iskolai papírgyűjtésen 8 tonna újságpapírt vitt el tőlünk a MOHU. A hulladékgyűjtést diákönkormányzatunk szervezte, a bevételből a tanulók biztonságát támogatja, kaputelefont és mágneses biztonsági zárat szereltet az iskola főbejáratára.
- Az iskola udvarán és környékén szerveztünk egy saját szemétszedő akciót, amihez a 2.a, 2.b, 3.a, 8.c csatlakozott. A 2.b elszörnyedt, milyen sok szemetet rejt a fű. Megállapították, hogyha nem dobálnák el a szemetet, akkor össze sem kellene szedni. A 2.a összegyűjtöte a száraz faágakat, botokat, melyek akadályozták a közlekedést, vagy rendetlenné tették a kerítésen belüli területet.
- A 7.b osztály a Fast fashion témakörét választotta tanórai témaként, melynek keretén belül átbeszélték a kifejezés jelentését. Az olcsó, gyakran cserélhető ruházat káros a környezetre, hiszen előállításuk ipari környezetben, károsanyag kibocsátással történik, a felhalmozódott, keveset használt ruhák pedig gyakran szemétként végzik. Sok esetben a gyártók pedig kizsákmányolják a dolgozókat. Az osztály a jelenség szereplőinek helyébe képzelhette magát: a gyártók, a vásárlók, a környezetvédők és a jogalkotók. Érdemes megfontolni az ilyen jellegű pazarlás támogatását!
- A 3-8. évfolyamos tanulóink online környezetvédelmi Kahoot vetélkedőket tölthettek ki, minden évfolyam aktuális tudásának megfelelő szinten. Az alsóbb évfolyamon még a természettel kapcsolatos szavak, valamint az újrahasznosítás volt terítéken, míg a felsősöknél már a megújuló energiaforrások, a szemetelés, a szennyezés és a pazarlás is szerepelt a témák között.
- A 6.a az e-hulladék kezeléséről, annak veszélyeiről és a helyes gyűjtési módokról, ezzel is erősítve elkötelezettségüket a környezetvédelem terén.
- A 8.c újrahasznosítható palackokat váltott vissza, melynek bevételét állatvédő és környezetvédő szervezetnek ajánlotta fel jótékonysági célra.
- Más osztályok PowerPoint-prezentációk segítségével dolgozták fel a témát.
- Néhány osztály a hulladékcsökkentési vállalásait kifüggesztette a tantermében.
- Helyi hulladékgazdálkodási vetélkedő játékos formában mélyítette el a tanulók ismereteit.
- Az iskola aulájában paravánokon elhelyezett ismeretanyag segítette a diákokat a hulladékcsökkentés fontosságának és lehetőségeinek megértésében.
- Iskolai szelektív gyűjtőszigetünk tárolóit minden hónap végén az 5.a osztály üríti és elszállítja a tartalmukat a városrészi szelektív konténerekbe.
- A falevelet, zöld nyesedéket udvari komposztáló edényeinkben gyűjtjük, a kész komposztot a magaságyások földjébe beleforgatjuk.
- Megtartott FTH projekt, tanóra: Elektronikai hulladék, Fast Fashion
Cheer diákolimpia országos döntő
A magyar cheersport történetének első diákolimpiai országos döntője igazán grandiózus esemény volt: közel ezer nevezés, több mint száz iskola és egy maratoni hosszúságú versenynap tette felejthetetlenné ezt a különleges alkalmat. A Spartan SE sportolói 36 fős delegációval vettek részt a rendezvényen, összesen 24 gyakorlattal.
Petőfi Sándor Általános Iskola eredményei:
I-II. korcsoport: Pom Duo "A" kategória
II. hely: Házlinger Barbara-Rauf Emília Annabell
III. korcsoport: Cheer Individual "A" kategória
VII. hely: Pál Alexandra Anna
Felkészítő edzők:
Árgyelán Dominika, Tóth Zita Kíra
Gratulálunk!
Mozgás és egészség FTH 2026
FTH 2026 - Társadalmi fenntarthatóság
Nem vagyunk sportiskola, de a mozgás és az egészség fontos pillére pedagógiai programunknak.
- Regisztráltuk iskolánkat az Aktív Magyarország Programba.
- A Magyar Sport Napján tematikus napot tartottunk, valamennyi tanulót megmozgattuk.
- Tavasszal sportágválasztókat szerveztünk: tánc, kézilabda, peonza.
- Egész éves Bozsik-foci programot működtetünk, két tankerületi focibajnokságon voltunk.
- Területi és vármegyei diákolimpia számos versenyszámában indultunk: cheerleader, foci, birkózás, sakk, úszás, búvárúszás, vízilabda, kézilabda.
- Iskolavédőnőnk a témahéten egészség délelőttöt szervezett, ahol vérnyomás-, magasság- és testsúlymérés mellett ambubabát tanultak a gyerekek „újra éleszteni”.
- Áprilisban 8 munkatárs végzett Komplex munkahelyi elsősegély-nyújtás tanfolyamot az Országos Mentőszolgálat és 3 munkatárs Anafilaxiás elsősegély-nyújtás képzést az Oktatási Hivatal vezetésével.
- Részt veszünk a Svájci-Magyar Együttműködési Program keretében megvalósításra kerülő SM08-NAS projektben, 2 munkatársunk a tanulók részére „Életmentő készségek fejlesztése” címmel fog oktatást tartani.
- Egész tanéves iskolatej és iskolagyümölcs program keretében a tanulók hetente kétszer helyi termelőtől érkező tejtermékben, továbbá hetente egyszer hazai gyümölcsben vagy gyümölcslében részesülnek.
- A szülői szervezet és a diákönkormányzat támogatásával udvarunkon tavasszal távolugró gödör épült, amivel a tanulók szabadtéri mozgásfejlesztésének infrastruktúrája bővül.
- Az 1.a-sok igazi ízutazáson vettek részt. Különféle zöldségeket és gyümölcsöket kóstoltak meg. A program különlegessége az volt, hogy mindenki segített a munkálatokban. A friss alapanyagokat maguk pucolták, hámozták, majd szeletelték, aprították fel. Így nemcsak az ízekkel, hanem az elkészítés folyamatával is megismerkedhettek. A színes kínálatban mindenki talált kedvére valót: ropogós alma, lédús körte, édes sárgarépa, közkedvelt uborka, és persze különlegesebb finomságok is az asztalra kerültek: kivi, áfonya, citrom, káposzta, hagyma, magvak.
- A 2.b-sek nagymamáink titkairól – a hagyományos tavaszi vitaminforrásokról tanultak. Tavaszi zöldségeket kóstoltak, majd az udvari kis ágyásban fellelhető gyógynövények (bodza, citromfű, menta, levendula, csipkebogyó) érzékszervi vizsgálata történt, hatásait megbeszélték. Légzőgyakorlattal összekötve Napfürdőztek az udvaron - D vitamin fontossága! Emellett lazító mozgással és relaxálással is erősítették szervezetünket.
- A 7.a humoros bemelegítéssel úsztak a levegőben, majd beszélgettek a rendszeres testmozgás fontosságáról. Magyar sportolókkal, sporteredményekkel ismerkedtek. Mindenki írt magának egy heti mozgás-egészség kihívást, a végén elmesélték sikereiket, kudarcaikat.
- A 8.a-sok megismerkedtek az egészséges életmód alapjaival és a rendszeres mozgás jelentőségével. Közös beszélgetések és játékos feladatok segítségével gondolkodtak saját szokásaikról és lehetőségeikről. Kiemeltük a mozgás környezetre gyakorolt pozitív hatásait is, például a gyaloglás és a kerékpározás szerepét. A diákok aktívan részt vettek a munkában, és tudatosabbá vált számukra az egészség megőrzésének fontossága.
- A 8.c-sek ppt segítségével szereztek új ismereteket, mozgással kapcsolatos igaz-hamis játékot játszottak, PET palackot gyűjtöttek, melynek bevételét felajánlották az állatok védelmére, egészségére.
- Megtartott FTH projekt, tanóra: Mozgásban az erő - így lesz az egészség szuperképesség, Tavaszi szuperhősök, Zöld szívdobbanás, Mozgásban az erő
Tudatos vásárlás, fogyasztóvédelem - FTH 2026
FTH 2026 - Komplex, átfogó téma
Az idei témahéten az ÖKOCÍMKE fogalmát és edukációját hangsúlyoztuk.
- A 8.b-ben a tanórák a "zöldkosár" címen futottak. Játékos feladatok után saját címkét terveztek, majd egy közeli áruházban csoportokban keresték meg a már használatban lévő ökocímkéket. Szép tervek születtek, komolyan vették a feladatot a tanulók és valóban élvezték is.
- A 8.c PPT segítségével ismerkedett a hazai termékekkel.
- Zöldsègnövènyek helyes tárolàsa - Dr. Notterpek T. Jácint később tart még előadást a különféle szántóföldi zöldségfélék helyes, energiatakarékos és innovatív tarolásáról.
- Iskolai menzánkon a szabadszedéses Szupermenza programot második éve gyakoroljuk. A tudatos étkezési szokások kialakítása általános célunk. A gyermek megtanulja, hogy csak annyi étel kerüljön a tányérra, amit meg tud enni. Csökkent a napi maradék mennyisége.
- Heti egy húsmentes napot tartunk, rendszerint pénteken nem eszünk húsételt, helyette egyéb fehérjedús, magas tápértékű ebéd kerül a tányérokra.
- Megtartott FTH projekt, tanóra: Zöld kosár, Nyomozás a polcokon – Mit mesélnek az ökocímkék?, Tudatos vásárlás – Hazai termékek a fenntartható jövőért
Erdő, mint Ökoszisztéma FTH 2026
FTH 2026 - Környezeti fenntarthatóság
Egész tanévünket átölelte az erdő témaköre, ez a téma megihlette az egész tanulóközösséget:
- Áder János nyílt, online tanóráját 5 felsős osztályunkkal tekintettük meg. Az 5 kiemelt kérdésre a 8.b is szavazott a tanteremben, érdekes volt látni a tanulók véleményét.
- Helyi Ökolábnyom Rajz- és Szépíró Versenyünk a témahéten került megrendezésre. A tanulók csodás munkáit kiállítottuk. Téma: Az erdő mint életközösség volt. A sajátos nevelési igényű tanulók munkáit diákönkormányzatunk különdíjban részesítette.
- A 3.a és a 4.a osztály részt vett az Országos Magyar Vadászkamara meseíró pályázatán, ahol a téma az erdő, az ott élő állatok és a vadászat voltak. Egy tanulónk pályaművével osztályának 25 fős kirándulást nyert a Hatvani Vadászmúzeumba.
- A 2.a az erdő titkos életét viszgálta. Az erdő gyerekek által ismert jellemzőit gondolták át, a benne élő növényeket, állatokat és gombákat jelenítették meg és megfogalmazták az erdő néhány kívánságát, kérését az emberek felé.
- A 2.b osztály Örökerdő projektet valósított meg, munkáik aulánkat díszítik. A gyerekek érzelmeit bevonva játékosan és több érzékszerven keresztül ismerkedtek meg azzal, hogyan tudják megvédeni az erdei állatokat és miért fontos az erdő és erdei élővilág tisztelete.
- A 4.b osztály az Erdők világnapján egy aktív délelőttöt töltött el a városszéli erdei tornapályán, energiával töltődtek fel egy-egy fa megölelésével. Technika órán pedig pedagógus készítette társasjátékot játszottak, dobokocka segítségével haladtak előre a pályán, ha jól válaszoltak az erdővel kapcsolatos kérdésekre. Az osztály együtt oldotta meg a feladványokat és együtt ért be a célba.
- A 8.a a természetes erdők kialakulásáról hallgatott előadást. Érdemi vitát folytattak arról, hogy a mesterségesen telepített erdők fenntarthatóak-e a jelenlegi klímaváltozás idején.
- A 8.b sétát tett a Duna-parton, testközelből figyelhették meg az erdőket és a fás területeket érintő természeti vagy antropogén hatásokat, legyen az aszályos időjárás vagy építkezések.
- A 10 millió Fa Közhasznú Alapítvánnyal együttműködésben részt vettünk a Miyawaki- minierdő programban. A 4.a-val fát ültettünk iskolánk udvarán névadónk, Petőfi Sándor emlékére.
- Részt vettünk az Chloris Arborétum Iskolák a madarakért programjában. Az odúkat a 7.a-s tanulók saját kezűleg állították össze.
- Megtartott FTH projekt, tanóra: Az erdő védelmezői, Az örökerdő, Az erdő mint ökoszisztéma, Az erdő titkos élete
A méhek világnapja
A méhek nélkül óriási bajban lennénk. Vigyázzunk hát rájuk, és ne csak ma!
Május 20-a a méhek világnapja. Az ENSZ 2017-ben fogadta el, hogy ez a nap szóljon a méhekről. Azokról a szorgos rovarokról, melyek munkája nélkül összeomlana a modern mezőgazdaság és az élővilág egy jelentős része is: beporzó tevékenységük elengedhetetlenül fontos az élelmiszereink megtermeléséhez is, de az ökoszisztémában is kulcsfontosságú a szerepük.
Óvjuk őket, vigyázzunk rájuk! A méhek védelme megegyezik környezetünk védelmével, hiszen ők indikátorai környezetünknek. Számuk folyamatosan csökken, hiszen környezetük, életterük is egyre inkább csökken, ráadásul minősége romlik. Hazánkban mintegy 700 méhfaj él, dolgozik nap mint nap, teszik élhetőbbé környezetünket.
Ezen a jeles napon a Dunaújvárosi Petőfi Sándor Általános Iskola is szorgos munkába kezdett, hiszen az évfolyamok nem csupán fejlesztő feladatlapokból és táncos videókból ismerkedhettek a méhekkel, hanem közös méhkaptárt is készített az alsó tagozat.
Fenntarthatósági Témahét 2026. április 20-24.
FTH 2026 értékelése
Iskolánk az idén nyolcadik alkalommal csatlakozott a Fenntarthatósági Témahéthez azzal a céllal, hogy közösségünk is hozzájáruljon a Föld védelméhez, a diákok fenntarthatósági ismereteinek bővítéséhez. Bízunk abban, hogy közös erőfeszítéseink eredményeként a fiatal generációk tagjai hasznos tudással gazdagodnak. Az iskolaközösséget kihívások, tanulói pályázatok és egy kutatási kérdőív kitöltésére invitáltuk az idei évre meghirdetett erdő mint ökoszisztéma, mozgás és egészség, fenntartható közlekedés, tudatos vásárlás és hulladékgazdálkodás témakörökben.
Iskolánk nem csak erre az egy hétre helyezi előtérbe a fenntarthatóságot. Ökoiskola vagyunk, egész éves nevelési feladatunk a fenntarthatóságra nevelés. Április hónapban a Fenntarthatósági Témahét aktivitásaira kiemelt figyelemmel ösztönöztük közösségünket. Bevontuk a szülőket, a nevelőtestületet, alkalmazotti közösséget, külső szakértőket. Heti tervünk változatosra sikerült, törekedtünk programtervünk teljes körű megvalósítására. Megtiszteltetés, hogy a hetet szakmai elismeréssel nyitottuk és zártuk: Zöld tündér díj, Örökös ökoiskola cím. Különleges élményt adott a Planet Budapest kiállítás: Heroes, Ride, Expo, Lens.
Zöld Föld Kupa – Tökmag verseny: 8 csapattal regisztráltunk, a 3-4. osztályos gyerekek eddig lelkesen teljesítették a tudásverseny első és második fordulóját. Izgalommal várják még harmadik fordulót és az azt követő eredményhirdetést.
Beküldött tanulói és iskolai pályázatok: Az örökerdő csodái (3db), Elkapott lendület (43db), Átszállás a jövőbe (2db), Kert-Kóstolgató (1db), Legaktívabb iskola díj (1db) – Összesen 50 pályázat.
A kutatási kérdőívet felső tagozatunk valamennyi osztálya digitális kultúra órán kitöltötte. Néhány alsós is csatlakozott a kitöltéshez otthon, szülői segítséggel. Tudomásunk szerint a pályázat beadásáig 211 tanuló és 8 pedagógus vett részt a kutatási kérdőívezésben, mely a tanulói közösség 54%-a, a nevelőtestület 20%-a. A szülői szervezetet is megszólítottuk, bízunk abban, hogy közülük is lesznek önkéntes kitöltők.
A Zöld-Híd Önkéntes Programban külső helyszínekre látogattunk és külső szakértőket fogadtunk:
- WEMOVE Mobilitási Park, Budapest - Fenntartható közlekedés témakör
- Dunaújvárosi Egyetem, Lányok napja – Laborbejárás, inspiráló női életutak bemutatása.
- Hatvani Vadászmúzeum – Interaktív erdőpedagógiai foglalkozás.
- Planet Budapest 2026 – EXPO, Heroes, Ride, Lens élménypark és kiállítás.
- Pindur Pandúr Program – Fenntartható közlekedés témakör.
- Zöldsègnövènyek helyes tárolàsa, Dr. Notterpek T. Jácint - Tudatos vásárlás témakör.
- Védőnői szolgálat – Mozgás és egészség témakör (ambubaba, vérnyomásmérés).
- Országos Mentőszolgálat – Mozgás és egészség témakör (továbbképzések).
- Fejér Vármegyei Kormányhivatal – Pályaorientáció.
- Dunaújvárosi Rendőrkapitányság – Közlekedésbiztonság, Internetbiztonság.
